“在接触多样的文学样式基础上，幼儿逐渐能够感知不同体裁作品由于词序变化而产生的语境效果”是幼儿文学作品学习的（ ）经验

幼儿句法结构的学习有两个主要来源：一是（ ），二是文学作品。

儿童能初步理解故事中人物的对话和动作的阶段是（ ）

以下不属于优秀的儿童文学作品文学语言的使用特点的是（ ）

幼儿园语言教育活动中不可或缺的部分是（ ）

开展文学活动的第一步是（ ）

教师专门设计和组织文学作品学习活动的第一步是（ ）

幼儿园文学作品学习活动的特点不包括（ ）

在帮助幼儿深入理解体验作品内涵时，尤其要让幼儿切身地感受作品所展示的（ ）

当儿童进入到（ ）后，教师就可以进一步帮助幼儿深入理解、体验文学作品的内涵。