教师要支持幼儿语言学习的个别需要，需要对幼儿的（ ）

在日常生活环境中，幼儿可以学习前书写的机会不包括（ ）

什么在每天幼儿园生活开始或者进行之中，教师经常要跟幼儿一起谈谈一日活动的计划，或者是重点活动的规划（ ）

教育者在整合课程中要实现这样一种先行转换，用（ ）看世界选择主体或者单元。

能让幼儿侧重理解和使用叙事性的语言表达方式的活动是 （ ）

幼儿园语言教育的途径可以分为专门的语言教育和（ ）

让幼儿学习在不同的语言情境里运用相应的语言交流方式来与人交往，是语言教育活动的 （ ）

在全语言观念中对于语言所扮演的双重“角色”分别是（ ）

幼儿通过语言来学习其他方面的内容，在运用语言这种中介符号获得其他方面知识和能力的同时，也促使自己语言交流能力的发展属于（ ）学习。

简述幼儿园一日生活中的语言教育。