《指南》要求幼儿在（　）岁时“能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情”“讲述比较连贯”。

幼儿叙事性讲述的核心经验的三个维度是感知独白语言的语境、使用丰富多样的词句讲述和

一种最自由的文体,不讲究音韵,不讲究排比,没有任何束缚及限制的是（ ）

在幼儿园语言教育活动中，（　）是师幼互动的主要形式。

幼儿文学不是低等的文学，幼儿文学是作家以幼儿的视角来看待幼儿的生活，思考人类生活中会遇到的种种困难、困惑和矛盾，力图刻画人性、解析人性，揭示人性的真善美的一种文学表现形式。这体现了幼儿故事在文学上要（　）。

能保证专门性的“前识字”活动在活动环节的设计、活动形式的选择上的趣味性,保证儿童参与的积极性和有效性的方法是 （ ）

采用逐步递进的形式:先组织讨论会,再建立相应的论据墙,最后再组织辩论会的做法是 （ ）

简析“语言内容认知范畴”与语言学习系统其他方面的关系。

简析在我国现有条件下学前儿童语言目标制定的依据。

简述讲述活动设计与组织的步骤。