学前儿童语言教育
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儿童口头语言发展的标准体现为两个方面，即倾听和理解以及（ ）
“发现汉字‘一字一音’的特点。”属于儿童感知理解汉字结构的（ ）
随着辩论游戏的深入开展，幼儿所需要的道具也会越来越多，在布置辩论硬环境的时候教师应该（ ）
用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，要说清楚人物、事件、时间、地点和为什么，并且要说明白事情发生、发展的先后顺序的一种口语叙事能力是（ ）
“能够按照一定的顺序讲述某事物的特征，讲述的顺序根据讲述对象的不同而有所差异”属于幼儿理解说明性讲述的内容组织方式的（ ）
以优美的文笔抒写作者的见闻感受和真情实感，是那些适合于儿童阅读的，用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物或写景的幼儿文学作品是（ ）
学前阶段的儿童实际存在着两种不同性质的语言学习：以语言为对象的学习和（ ）
属于幼儿前识字核心经验范畴的是（ ）
关于幼儿园的早期阅读教育活动，表述正确的是（ ）
属于幼儿园日常谈话活动中创设积极语言交往环境的方法是（ ）
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