学前儿童语言教育
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教师采用丰富多彩的形式，以引起幼儿对辩论产生兴趣和积极性的做法是（ ）
说明性讲述这种语言形式不仅仅可以设计集体教学活动，还可以渗透到幼儿园的主题课程、区角活动、家庭教育以及（ ）
《3—6岁儿童学习与发展指南》中不属于幼儿书面语言学习与发展的要求是（ ）
在幼儿园的一日生活中有很多环节可以用来开展非正式的叙事性讲述活动，其中不包括（ ）
说明性讲述的核心经验包括（ ）
不属于幼儿语言发展对于认知发展作用的是（ ）
对支持性语言教育过程表述不正确的是（ ）
不属于幼儿园前书写学习活动设计与组织的基本要求的是（ ）
不属于幼儿在文学作品学习和理解过程中“文学想象”的核心经验的是（ ）
“对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法”属于学前儿童前阅读发展特点的（ ）
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