个体间双向的社会互动过程是指(    )。

理解他人想法或情况的能力属于(    )。

艾森伯格在20世纪80年代期间提出了个体亲社会行为产生所需经历的理论模型,其中涉及三个步骤,第一步是(    )。

在1岁及以前,婴儿会产生的基本情绪不包括(    )。

小明在课间想加入同学的卡牌游戏,却被明确告知 “不欢迎你”,他感到既委屈又失落。之后小明告诉自己 “这个卡牌游戏规则很无聊,我本来就一点都不想玩”,通过调整对该游戏的目标期待来缓解负面情绪。小明的这种情绪调节方式属于(    )。

教师在评价儿童发展的过程中,以科学的理论为指导,运用科学的观察记录方法,合理安排评价工作,依据儿童发展的客观规律与特点进行评价,属于学前儿童社会性发展评价原则中的(    )。

(    )可以对事情发生的全貌进行详细的描述记录,有利于发现行为事件间的相关性,推测其因果关系。

提出教育目标分类学体系的是(    )。

教师通过与儿童面对面交流,收集其社会性发展资料,并对收集的资料进行科学分析的方法属于(    )。

提出由本我、自我和超我三个部分组成的人格理论的学者是(    )