在引导儿童自由表达对美术作品的直觉感受和第一印象后，学前儿童美术欣赏活动就进入到了第二个环节——（　）。

在美术欣赏活动中，（　）既是教学的重点也是教学的难点，它是加深儿童审美体验，提高其美术欣赏能力的关键一环。

学前儿童对音乐的兴趣爱好具有（　）。

下列属于3-4岁学前儿童音乐欣赏活动教育的情感目标的是（　）。

下列属于3-4岁学前儿童音乐欣赏活动教育的学习品质目标的是（　）。

下列属于4-5岁学前儿童音乐欣赏活动教育的情感目标的是（　）。

下列属于4-5岁学前儿童音乐欣赏活动教育的学习品质目标的是（　）。

下列属于5-6岁学前儿童音乐欣赏活动教育的学习品质目标的是（　）。

在达尔文的（　）中记述了许多动物的音乐性表现。

只有最好的才最适合儿童，这是（　）的观点。