根据儿童发展的不同经验确定相应的活动区域和操作材料，引发儿童的探索、交往和表达，从而使儿童获得相应经验的活动是（　）。

围绕某一事件或现象所组织的综合性活动是（　）。

从组织形式的角度，可以将幼儿园教育活动进行划分，其中不包括（　）。

幼儿根据自己的兴趣和需要或根据教师的指令，独自进行操作、练习和表达等活动是（　）。

一般（　）是共同操作、探究、讨论和表达等多感官参与的活动，也经常需要教师的支持、鼓励和指导。

一种由教师组织的、全班幼儿在特定时间段里共同参与的活动是（　）。

从目的性程度的角度，可以将幼儿园教育活动进行区分，其中不包括（　）。

教师组织的、根据特定目标展开的、以全班集体为主要组织形式的活动是（　）。

以饮食起居等满足幼儿的生理需要为主要目标的活动是（　）。

从（　）的角度，可以将幼儿园教育活动区分为学科（领域）活动、主题活动和经验活动。