社会组织分为三种基本类型，即强制性组织、（）和规范性组织.

学校是一种正式组织(formalorganization)，其主要成员是教师和（）。

（）是学生在日常交往过程中认同的重要他人。

美国的科尔曼(Coleman,J.S.)领导的研究小组于1966年发表的题为（）的研究报告。

（）是指对于学生的社会能力的促进作用。

（）是指使学生少受或免受成人世界之伤害的功能。

学生是介于婴幼儿与成人之间的（）社会成员。

教师权威的两个不同概念：一个是“教师的制度权威”（或日正式权威），其存在源于社会认定；另一个是（），其基础是学生认可。

教育社会学迄今对教师权威的研究主要包括两个方面：一是教师权威的源泉；二是（）。

在学生面前更多地表现为“作为教师的人”，而在其他教师面前则更多地呈现为（）。