教育社会学
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帕森斯认为学校教育的主要功能是()
一般认为,作为系统和专门的教育社会学研究出现在()
法国的涂尔干在1903年发表论文强调研究教有要吸取社会学的观点和方法,该论文是()
在教育学领域中,有两个不同的学派参与了教育与社会关系的考察,它们是思辨教育学派和()
社会地位低的否定是()
社会地位高的肯定是()
强正强负型是()
生存性与初级的结合是()
A区是()
教师的角色及其行为特征仍基本同于“参与·协从”型模式;而学生则在一定程度上充当着“领导者”,展现出领导者的组织行为是()
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