教育社会学
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丁瑜研究发现家长职业类别与学生品德的关系是（ ）
吴增强研究发现对学生成绩影响无显著差异的家庭因素是（ ）
丁瑜研究发现 “和睦的” 家庭气氛中的学生成绩优于（ ）
丁瑜研究发现对学生学习成绩影响极其显著的家庭因素不包括（ ）
哈格里夫斯发现能力低班学生多形成（ ）
克拉克将美国中学生同辈文化分为（ ）
科尔曼研究发现美国中学 “青少年社会” 的价值取向是（ ）
中学生苦闷时求助对象中占比最高的是（ ）
我国中学阶段青少年学生经常出现苦闷情绪的比例约为（ ）
学生同辈群体的主要功能不包括（ ）
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