教育社会学
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小学三年级学生认为最有威信的教师类型是（ ）
学生差异对教师权威的影响主要在（ ）
外部社会状况改变对教师权威的影响不涉及（ ）
韦伯提出的权威类型不包括（ ）
克利夫顿与罗伯兹以谁的权威理论为基础研究教师权威（ ）
小川一夫认为教师权威的源泉不包括（ ）
韦布将教师权威分为（ ）
最早触及教师权威源泉问题的教育社会学家是（ ）
新堀通也认为教师角色冲突不包括（ ）
教师最大的角色冲突源于（ ）
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