因果图式是（　）提出的一个概念，它指的是归因者关于事物之间因果关系的一种信念。

根据原因图式的分类，“成功取决于能力或努力”属于（　），按照这种图式，只要学生具备能力强或努力两个条件中的一个，他就可以获得成功。

下列关于归因对动机的影响叙述不正确的是（　）。

下列关于归因对人际关系的影响叙述不正确的是（　）。

曾通过“借笔记”实验证明归因与助人行为有关的是（　）。

根据行动者与观察者效应，行动者和观察者分别将活动归因于（　）。

人们错误地认为自己能够控制所有的人和事，或者错误地认为其他人都能控制而只有自己不能控制，这种歪曲的思维方式称为（　）。

人们在进行归因时，不一定总是客观、公正、不偏不倚地分析原因，而是尽量使自己处于有利的地位，将积极的结果归因于自己，将消极的结果归因于环境，这种利己主义的归因被称为（　）。

归因引导的最一般原则是（　）。

自我效能感是美国著名心理学家（　）于20世纪70年代在其著作《思想和行为的社会基础》中提出的。