简述自我效能感的作用。

什么是挫折？人们受到挫折后有哪些非理智反应？

试述引导教育工作者积极归因的方式。

试述归因对教育工作者的影响。

试述教育工作者常见的归因偏差。

试述如何解决教育工作者的挫折问题。

现代西方心理学的主要流派中，构造主义的代表人物是（　）。

我国古代人性观思想中，性善论的代表是（　）。

将“经济人”假设概括为X理论的是（　）。

19世纪末20世纪初，美国出现了进步主义教育运动，主要代表人物是（　）。