福禄贝尔从唯心主义的哲学观出发，将游戏的本质归结为

婴儿看到碗或杯子，会作出“吃”或“喝”的假动作，用勺子在空碗里搅、舀等。这是最初的

提出“游戏教学原则”的是

幼儿形象思维能力形成和发展的时期是在

教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响的现场指导方式是

“小明，小牛的角是在头上的，你该向上戴呀！”这种现场指导游戏的语言方式属于

评价儿童游戏是否成功的关键是，评价游戏对儿童发展的教育作用是否得以实现或

角色游戏的中心是

结构游戏的起始环节是

从幼儿的想象力、求知欲和独立活动的渴望来分析游戏产生的教育家是