教师在学前游戏的现场指导中如何把握好与儿童互动的节奏?

儿童一边玩一边自言自语：“这是小兔子的家，大老虎在睡觉，小黄狗在看家，它不会咬人…”此类语言属于

儿童相互模仿，操作相同或相近的玩具或开展相类同的活动，这种行为是

儿童身心发展特别是心理发展的核心是

游戏可以使儿童中枢神经系统的机能状态调整到最佳水平，从而避免厌烦和疲劳，使机体感到舒适和愉快。这体现了游戏可以满足儿童

对于幼儿而言，每天用于自由游戏的时间一般不少于

幼儿园最基本的活动应该是

幼儿能自始至终看完一本书，看书时能看懂每一页的内容情节，能向别人讲述图书内容等。这样的游戏目标更适合

教师通过言语试探地或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做，重在对学前儿童游戏行为的引导。这种言语指导的方式是

猜动物的叫声(2岁前)属于婴儿游戏中的