学前游戏论
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教师鼓励儿童用言语描述自己的行为或所发生的事情,如问：“你在做什么？”“怎么回事？”等，以帮助教师了解儿童的想法。这种言语指导方式称为（ ）
以下几种游戏中，属于有规则游戏的有
认为儿童游戏是潜意识中的本能和欲望在活动中的宣泄或补偿，持这种观点的游戏理论是（ ）
关于游戏的社会性本质观，正确的说法有
试图通过解释环境刺激和个体行为的关系，来揭示游戏的生理机制的理论是（ ）
表演游戏和角色游戏的共同点在于（ ）
我国学前游戏理论与实践全面向苏联学习是在下列哪一个阶段？（ ）
亲子游戏的早期阶段和启蒙阶段是（ ）
根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学关于内在动机的研究，儿童第一层次的需要是（ ）
儿童在游戏中展现于外的一切行为表现的方式，它构成游戏的外壳。这一概念被称为（ ）
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