学前游戏论
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下棋、猜谜等是（ ）
学前儿童在5岁以后开始出现较多的（ ）
以儿童认知的不同阶段,学前游戏可分为（ ）
学前游戏将儿童社会性发展的行为划分为以下几种（ ）
主动性游戏有哪几种（ ）
拜敦代克认为游戏不是单纯的机能,而是（ ）动力的一般特点的表现。
福禄培尔认为游戏可以（ ）和发展神的本源。
霍尔将儿童对游戏的爱好和参与理解为生物进化复演规律的（ ）适应。
福禄培尔认为游戏是儿童（ ）存在的自我活动的表现。
儿童在游戏中的言语,按照功能划分,大致有以下（ ）
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