布雷顿通过实验向我们证明，幼儿绘画的发展稍稍领先于泥塑的发展。

在学前儿童美术教学中，可鼓励儿童与艺术品、与自然、与教师、与同伴、与自己进行对话，提高其审美能力。

儿童美术欣赏课程的基本指导方法是（ ）

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，说明兴趣在人的认识活动中起着关键作用。

儿童术约要到4岁才能真正把握按照垂直一水平关系式样发展起来的方形。

属于块状材料的是（ ）

用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细，体现了美术教学中的（ ）

心理学家们把儿童绘画发展划分成各个不同的阶段，因此，儿童绘画发展是一个非连续的阶段性过程。

对于幼儿来说，绘画和泥塑这两种表现形式难度相当。

综合法鼓励儿童自发的表现力，提倡让儿童自己去发现和探索。