一般情况下，幼儿园教学特指（　）。

幼儿园教育由构想变成现实的条件保障是（　），其是蕴涵各种教育目标的园内外的有形和无形的各种因素。

常见的动植物、节日、社会风俗、文化产品、社会活动等都属于（　）。

在各类课程资源的开发与利用中，学习了解民间文化资源内涵的丰富性和形态的多样性，体现的是开发利用了（　）。

下列不属于幼儿园课程计划一般遵循的基本原则是（　）。

年龄阶段计划就是从幼儿年龄的角度出发，分别制订小、中、大班级教育活动计划，又可以称之为（　）。

从实施范围的角度来看，简述幼儿园课程计划的分类。

简述幼儿园课程内容选择的原则。

简述制定幼儿课程目标的原则。

简述布鲁姆等人的教育目标观及其具体领域包括的内容。