情感态度的学习尤其离不开相应的（　）学习，其是幼儿的重要学习方式，是认识和态度形成的基础。

1997年南京师范大学出版社出版的《幼儿园课程实施指导丛书》则把学科逻辑顺序和幼儿心理顺序结合起来，将课程分为健康、科学、社会、（　）、艺术五个领域。

教师为了让幼儿了解鹅的特性，于是直接抱来了一只鹅，供幼儿观察和喂养。体现了幼儿园课程内容选择的（　）。

幼儿园课程的目标是要帮助幼儿获得（　）学习经验，促进其身心各方面的发展。

具体来说，幼儿园课程内容的组织是指合理安排课程内容的顺序和关系，使其（　）、结构化。

被视为有效纵向组织课程的一个主要因素是（　）。

强调要将每一后续经验都建立在先前经验的基础上，且必须更广泛、更深入地探究所涉及的事物的是（　）。

我国幼儿园课程中的单元课程、主题课程、综合课程、领域渗透课程等都是为了加强课程的（　）。

按（　）组织指的是根据学习者的经验、能力、兴趣、需要来组织编排课程内容。

最关注的是儿童自身，强调根据儿童已有经验、发展水平、兴趣、需要组织课程内容的是（　）。