对课程目标进行价值筛选的主要依据是（　）。

幼儿园课程的目标就是要实现幼儿的可持续发展，使幼儿的（　）不断提升，为其一生发展塑造好品质。

学习心理学是对课程目标进行（　）筛选的主要依据。

幼儿园课程目标的层次也称（　）。

比较具体、微观，直接指导和制约幼儿园具体的教育活动的是（　）。

从幼儿发展的（　）来讲，幼儿园课程应能促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术各领域的发展。

下列不属于行为目标叙述包含的要素是（　）。

具体来说，幼儿园课程内容的表现形式主要是（　）。

下列不属于幼儿在活动中获得的课程内容是（　）。

个体在潜移默化中对外部环境的一种不自觉的调试，指的是（　）。