（　）等人的研究发现：处境不利幼儿的入学准备水平能在高质量的师幼互动环境中得到较大的提升。

学前教育要发挥教育补偿功能的关键是（　）。

（　）维度评估教师在与儿童互动中为了促进儿童的语言发展而提供的语言刺激的数量和质量。

（　）维度评估教师通过各种形式促进儿童认知和高级思维能力发展的能力。

情感支持领域包括四个维度，即积极氛围、消极氛围、教师敏感性和（　）。

幼儿园学习生活影响儿童发展的主要方式是（　）。

（　）是指教师用语言描述幼儿的行为。

教师通过自我描述和（　）给予幼儿语言示范。

（　）是指教师用语言来描述自己的行为，向幼儿说明自己在做什么。

在幼儿园语言教育活动中，（　）是师幼互动的主要形式。