学前儿童语言教育
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幼儿语用技能的考察主要包括语言操作能力、对交际外在环境的感知能力和()
“语言是人类特有的行为,来源于人类遗传结构与环境输入之间的相互作用。”这一观点出自()
从活动教育观来看,影响儿童认知与语言发展的四个因素有成熟、物质环境的经验、平衡化和()
简述如何在幼儿园里创设丰富的幼儿文学作品学习环境。
学前儿童语言教育目标的制定依据包含社会的要求、语言的学科性质以及儿童语言发展和
在组织语言教育活动中,为了能够准确理解和具体地把握“促进幼儿语言发展的原则”,教育应注意:了解语言教育领域的目标,语言教育活动的落脚点是幼儿的语言发展和
在活动教育观看来,影响儿童认知与语言发展的四个因素有成熟、物质环境的经验、社会环境的作用和
幼儿园幼儿语言教育活动的组织原则有:让幼儿积极活动的原则、促进幼儿语言发展的原则、示范与练习相结合的原则以及
旨在促进学前儿童独白语言发展的基本语言教育活动为()
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