简述谈话活动的语言教育目标。

集体谈话

幼儿学会谈话的第一步是（）

儿童在谈话中表达和表现的积极性明显提高，开始能集中注意倾听成人和同伴的谈话，但持续性难以持久。他们还不能较好地掌握谈话的规则，在谈话过程中往往迫不及待地打断教师和同伴的发言。其谈话能力所属的年龄阶段是

符合语言教育活动设计原则的观点是（）

讲述活动的设计和组织的第二个步骤是【】

学前儿童语言教育活动目标一般是由教师制定，它有两层含义，其中之一是

学前儿童语言教育活动的目标

联系一个具体语言教育活动，分析活动目标与学前儿童语言教育的年龄阶段目标、总目标之间的关系。

简述文学活动的设计和组织的具体层次。