学前儿童科学教育
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简述数的组成与分解的教育目标。
简述公民的科学素养的内容。
简述在学前儿童探究式科学教育活动的“进行假设猜想”环节，教师应该把握的关键。
简述幼儿园中图形认知活动最常用的办法。
简述5~6岁儿童的几何形体发展教育的方法。
论述学前儿童的分类教育方法。
请对幼儿园中班科学教育活动“蚂蚁为什么还不出来”的活动目标进行评析并修改。活动目标：(1)了解蚂蚁的生活习性；(2)知道蚂蚁的活动与温度有关。
我国学前儿童科学教育的内容为
“能按物体的外部特征（如颜色、形状）或量（如大小、长短、高矮）的差异进行3个物体的正排序”的教育目标适合的年龄段是
将下图的两根棍展示给幼儿，让其判断这两根棍的长度是否一致。该问题描述的是学前儿童阶段守恒能力发展的
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