学前儿童科学教育
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下列关于“5~6岁幼儿的分类能力发展具体表现”的叙述不正确的是
“在一块木板上整齐地、等距离地钉许多钉子，幼儿可以运用橡皮筋在小钉子上套出各种形状”的方式是
从儿童数概念和计数能力的发展来看，能按群计数的年龄段是
下列不属于学前儿童模式探索学习层次的是
教师利用堆城堡的游戏探索沙子的特性，其核心经验是
_______幼儿已经能够较好地感知到物体之间的邻近关系，在制作飞机时，知道把两个翅膀分别安在机身的两边。
关于学前儿童对序数感知与理解的发展，表述不正确的是
“教师将木板的一端插入盒子底部，在另一端塞入小积木作为支点让木板撬起来”是在探究
“引导幼儿感知、体验物体的简单空间关系和邻近关系”属于
“幼儿在教师的帮助下，养殖蚕宝宝并观察蚕宝宝的生长全过程”的核心经验是
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