学前儿童科学教育
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简述学前儿童几何形体认知能力发展的特征。
简述学前儿童探究式科学教育活动的环节。
简述生物简单行为的活动设计。
学前儿童时间认知的教育目标。
简述学前儿童加减运算的教育目标。
对于幼儿来讲，地球物质就是他们日常生活中经常接触到的石头、土壤、沙子，以及须臾不离的空气与水，为了“探究沙子的特性——干、湿沙的不同，重点了解湿沙易塑性的特性”，请设计活动过程。
5~6岁幼儿对空间感知的一个重要特点，表现在能
关于科学的本质，理解不正确的是
一个探究活动的有效开展，最核心的因素是
人们认识量的最常见的方法，也是最基本的方法是
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