学前儿童科学教育
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“教师对幼儿说：你的苹果在桌子的上面”，该表述教师有意地使用了空间方位词，是为了
“能通过积极探索尝试，按物体量的差异进行5个以内物体的正、逆排序”的教育目标最适合的年龄段是
下列选项中，不属于科学区角的类型是
下列描述不属于固体特性的是
“老师出示一个三角形，问幼儿：这是什么图形？幼儿能够正确地说出：三角形”表述的是图形认识过程中的
下列属于“同数异长”的表达形式的是
下列选项中，属于4~5岁儿童的几何形体发展目标的是
学前儿童科学与数学学习最为基础性的共同点是
下列操作中，采用的是学前儿童数学教育的操作法的是
下列表述不属于连续的量的是
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