它是儿童思维过程结果的一种表现且又是儿童概念发展水平的标志。这个句子里的“它”指( )

3-4岁的幼儿一般只能按数取出几个实物( )

幼儿能从1数到10，但一般都像背儿歌似的背诵这些数字，带有顺口溜的性质。这种现象一般出现在( )

若知道“1”是指一个物体，“3”是指3个物体。这是属于掌握数概念的指标的哪一个方面( )

属于中班认识10以内基数教育的要求是( )

按一般的发展趋势来看，哪一时期是儿童数概念发展的明显飞跃期( )

中、大班认识10以内序数的教育要求有( )

学习正确书写1~10阿拉伯数字，写字的姿势和握笔的方法正确。这一教育要求针对的是( )

几岁的幼儿接近基本完成数的理解，完全会分解、组成的人数达到40％( )

我国心理学研究者根据各地对幼儿数概念的发展的研究结果表明，对数量的感知阶段一般在( )