学前儿童数学教育
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学前儿童数学教育评价资料的收集方法有 （ ）
学前儿童常进行的排序活动有（ ）
儿童数学概念的发生、发展过程实际上是人类数学概念发生过程的浓缩和复演。所以， 对儿童来说，他们学习数学、掌握数学的过程是一个 （ ）
儿童数概念的发展开始于 （ ）
早期数学教育的重要价值在于培养儿童基本的（ ）
下列关于儿童空间概念发展的过程正确的说法是（ ）
要求幼儿将黑色的、系带子的鞋放在一起。这种分类活动称为 （ ）
教师直接组织和指导全班幼儿进行学习的活动形式是 （ ）
幼儿在学习加减运算时表现出的特点有（ ）
分类活动的意义在于（ ）
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