学前儿童数学教育目标的层次一般包括( )

从儿童身心发展角度来划分，可以从哪几个方面提出教育目标( )

皮亚杰曾指出：“三个数学结构和儿童运算思维的三个结构之间有着非常直接的联系。”这三个数学结构是( )

任何教育目标和内容的制定都需要有一定的客观依据，学前儿童数学教育目标和内容的制定的主要依据是( )

下列哪些游戏活动蕴含着数学信息( )

对幼儿量方面的要求是( )

学前儿童数学教学活动的设计一般包括( )

数学教学活动的准备一般包括( )

在数学操作活动中，哪两个因素的确定是活动设计中的重点( )

下列哪些句子属于以教师为行为主体，用教师所做的事来表述( )