为支持主题活动，我们班把图书角扩展为“幼儿资料角”，里面放置了各种书籍，关于自然的、动植物的等，还有幼儿从家里收集来的各种图片、照片和VCD等资料。幼儿在其中可以尽情查阅、汲取知识。在《神秘的头发》一书中，有一个关于头发色彩的主题，我就让幼儿再去找相关资料，有的幼儿去图书区找，有的幼儿回家想办法获取网上资源。幼儿从中了解到，头发的色彩很丰富，有红的、黄的、蓝的、黑的等多种颜色。大人喜欢什么颜色，还可以去理发店染一下。幼儿也知道自己不适宜染头发，因为染发膏里的化学成分会伤害幼儿。有了资料角，幼儿不仅可以在里面查阅资料，还养成了动手动脑、主动收集信息的好习惯。 问题： (1)什么是知识系统化教学? (2)这个“小小资料角”活动是如何来帮助幼儿进行知识整合的?

幼儿学习按学习方式可分为( )

目前，我们一般把学习理论分为以下几个流派( )　

幼儿教育活动的组织形式主要有( )

皮亚杰的道德认知发展理论认为，儿童道德认识发展经历了以下几个阶段( )

以下哪一种评价方式不是属于个人评价方式？( )

幼儿教育心理学的发展经历了以下几个阶段( )

游戏的基本心理成分为( )

安德森提出的对应于信息加工类教育活动的指导策略为( )

表征在幼儿心理发展中的主要作用为( )