学前教育心理
历年真题
“教育心理学之父”是（ ）
幼儿教师专业成长过程中，教师开始考虑儿童的个别差异，处于（ ）
教师在于完善个体的心智，是知识渊博、有理智和有道德感的人类发展者，这体现了教师是（ ）
根据霍夫曼的道德情感发展理论，儿童不能意识到别人是完全不同于自己的一个人，通过最简单的情绪唤起方式仍能体验到他人正在遭遇的不幸，属于（ ）
下列关于儿童学习的描述中，不正确的是（ ）
认知策略可以分为复述策略、精细加工策略和（ ）
叶克斯和多德森的研究发现，动机强度与学习效率之间呈（ ）
教育心理学
教师专业成长
学习动机
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