德育原理
历年真题
古代学校德育先后经历了三个主要阶段,依次是
德育目的为德育提供总的指导思想或宗旨,规定德育的方向,发挥引导和激励作用,这指的是德育目的对德育活动的
2017年8月,教育部印发了指导中小学德育工作的规范性文件,即
学校德育中教师的育人角色包括教师在德育中的一整套行为规范,以及人们对教师的
“三水平六阶段”儿童道德认知发展阶段理论的提出者是
在我国学校教育中,道德教育的主阵地和主要组织形式是
德育过程的基本矛盾就在于
对学生正确的认识与正确的行为予以肯定的积极强化的教育方法是
德育活动主体性发展的最高表现是
通过品德评价,可以科学地鉴别学生品德发展的优势与不足,从而为进一步优化学校德育、提高学生的思想道德水平提供依据这指的是学生品德评价的
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