在奥苏伯尔的成就动机理论中，学生希望凭借自己的才能和成就获得相应社会地位的动机是

范例教学的特殊之点在于“范例”。范例的基本特征有范例性、基本性和

体现不同性质的教育和不同阶段的教育的价值，如基础教育、高等教育、职业教育等的价值的是

从课程与教学目标的基本取向来看，“考察与欣赏《老人与海》的重要意义”属于

布卢姆认为完整的“教育目标分类学”应包括“认知领域”“动作技能领域”与

对学校课程与社会生活关系的认识，认为学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活，这种观点属于

关于“怎样选择学习者的经验作为课程内容”的问题，以下说法错误的是

共同解决问题型教学方法主要包括“课堂讨论”和

通过把事物、现象的经过与过程直观地、动态地呈现出来而进行教学的方法是

课程的垂直组织有两个基本标准，即“顺序性”和