提出管理过程学说和管理的14条原则的是

提出双因素激励理论的是

下列家校合作方式中，以促使家长参与其子女的教育为目的的是

强调教师以研究者的身份“参与”教育实践，采用“系统”的、注重研究科学性的方法，指向对教育实践的“改进”，在此过程中，强调教师间的合作与对话和成果的相互分享。这段论述将学校教育科研定位为

科学管理运动的主要倡导者和代表人物是

SWOT分析法中的英文字母“T”代表的是

要克服教学过程中的不稳定因素，保证学校教学有序和持续开展，就必须坚持教学管理的

学校成员以特定的教育价值观念为引导，使用各种符号系统建构的生活方式，称为

对教学过程是否达到了局部的教学目标做出评价，以便做出及时的教学调整的评价。称为

在整个德育管理中居于核心地位的是德育管理