简述实施校长负责制的意义。

试述提升学校德育管理者管理水平的途径。

试述学校效能评价中目标效能评价的弊端。

一位教师上班多次迟到，校长请这位教师到他的办公室，发生如下对话：校长：“张主任告诉我，你今天早上又迟到了，是吗？”教师：“是的，我很抱歉。”校长：“事实上，你迟到了半个小时，我没说错吧？”教师：“是的。”（咕哝道）校长：“非常准确地说，你知道我喜欢把事实搞得清清楚楚，你这个星期每天都迟到半小时，是这样吗？”教师：“是的。”校长：“好吧，我不能容忍懒惰和迟到。我是一个公正的人，我不喜欢拐弯抹角。如果再发生这种情况，将对你采取规劝措施。听清楚我的话了吗？”教师：“听清楚了。”问题：（1）从以上校长与教师之间的对话，你发现了什么？（2）你认为校长应该如何改进自己的沟通方式？

组织系统理论认为,()是组织在开放环境下的灵活性、适应性和摄取资源的能力。

学校发展规划不仅强调校长等管理层人员在学校管理中的作用,还强调组成学校共同体的其他利益相关成员的作用,这体现了学校规划制定基本原则中的()

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校本课程开发行为主义模型的代表人物是()

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