“只有当人是最充分意义的人的时候，他才游戏；并且只有当他游戏的时候，他才是完全的人。”说这句话的学者是

儿童成就性动机主要激发的是

影响儿童游戏的环境因素，从性质上可分为

使用精美逼真的玩具进行游戏，更可能的是促使幼儿

学前教育实施游戏的两条途径包括游戏的教育化和

就活动的方向来说，游戏和教育之间

提倡就地取材，利用自然物和废旧物品自制玩具。这是玩具、材料选择与提供要求中的

制定游戏计划过程中，将美工区的教育目标确定为“培养幼儿美感和动手操作能力”，这违背了

给婴儿一些无法清洗或很难清洗的玩具、材料，这主要违背了

寻找声源（半岁前）属于婴儿游戏中的