学前儿童语言教育
历年真题
名称类的标识在幼儿园广泛存在,大致可以分为三种,下列不属于名称类标识的是
有质量的学前教育能够在很大程度上弥补家庭环境对幼儿的不利影响,但学前教育发挥教育补偿功能的关键是
CLASS评估系统中的情感领域包括4个维度,分别是:积极氛围、消极氛围、教师敏感性和
要求幼儿“能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事”的是
学前阶段的儿童实际上存在两种不同性质的语言学习,其中通过与人交往在互动中产生人类基本的语言内容和形式的能力,这里的语言是作为学习的
幼儿在别人对自己讲话时能回应,能根据场合调节自己说话声音的大小,并主动使用礼貌用语,不说脏话、粗话,这针对幼儿的年龄段是
语言交往获得成功的前提是
“游戏能提供幼儿想象、创造经验的机会。”存在于英国的
“幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。”该内容见于
下列选项中属于《指南》对4-5岁儿童的“阅读与书写准备”目标要求的是
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