语言学习三环说的提出者是美国的

在儿童语言学习系统理论的“四范畴说”中，语言操作范畴包括言语感知、理解、语言制作和

儿童语言的学习是一个连续的过程，以新生儿的“哭”为起点，经历了3个阶段：非语言交际、口头语言的使用和

幼儿语言教育总目标的制定依据包含社会的要求、语言的学科性质和幼儿语言学习的特点以及

学前儿童语言教育目标的第二个层次是

能够分辨听到的不同内容，属于倾听行为中的

符合语言教育活动的设计原则的观点是

学前儿童语言教育活动评价的原则有：教师参与评价的原则、全面性原则：参照性原则以及

幼儿学会谈话的第一步是

关于谈话活动，合理的说法是