在“长颈鹿好长哦”语言活动中,教师一边用夹子将长颈鹿的脖子的页面拼接起来,一边说:“我把长脖子的上半部分用夹子夹住,然后再用夹子把下半部分夹在一起。”该教师使用的语言示范策略是( )

CLASS课堂互动评估系统由多层次的评估框架组成,其内容所包含的评估领域不包括( )

谈话

幼儿园的辩论活动

幼儿园的文学活动

前书写

目标导向策略

简述渗透在其他领域活动中的语言教育可以帮助幼儿获得的语言经验。

简述学前儿童谈话所具有的特征。

简述幼儿园叙事性讲述集体教学活动的设计原则。