幼儿能够专注的阅读图书，并喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容，是哪个年龄阶段的学习与发展日标

下列教育活动目标的设计中,以幼儿为主体的目标是

幼儿的谈话通常不太会受到权威的影响,也没有“统一”的标准,这说明

幼儿能够采用解释、补充等方式对自己的表达进行修补,说明该幼儿已经达到了

与幼儿之间的谈话活动相比,教师参与的谈话活动最大区别在于

辩论活动是培养幼儿哪种能力最好的方式之一

在“下雨好,还是下雪好”的辩论中,有些幼儿本能地说“下雨没有下雪好”,这用到的辩论方法是

幼儿在辩论中不随意插话抢话,说明该幼儿

在“小鸟旅行记”活动中,某幼儿根据图画内容讲述出小鸟的心理活动和小乌龟的对话，这说明该幼儿

下列不属于叙事性讲述的核心经验的是