学前儿童语言教育
历年真题
简述谈话对儿童语言发展的意义
简述说明性讲述教育活动的基本组织过程。
简述辩论教育活动的基本组织过程。
简述前阅读教育活动的设计策略。
论述幼儿园前书写活动设计与组织的基本要求
以“木字大家族——木”为主题,设计一个大班学前儿童前识字活动,要求写出设计意图、活动目标、活动准备和活动过程。
3—6岁儿童语言交往获得成功的前提是
能够为幼儿在进小学之后正式读写学习提供经验准备的是
专门的语言教育活动的实质，是使幼儿
下列幼儿语言教育目标中，由教师自己制定的是
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