学前儿童语言教育
历年真题
简述教师在设计教育活动过程时应该遵循的原则。
简述讲述活动的特点。
简述听说游戏的语言教育目标。
简述早期阅读活动对儿童阅读能力发展的价值。
联系一个具体语言教育活动，分析活动目标与学前儿童语言教育的年龄阶段目标、总目标之间的关系。
根据听说游戏的特点，设计小班听说游戏《山上有个木头人》的活动目标。山上有个木头人山，山，山，山上有个木头人。三，三，三，3个好玩的木头人。不许说话不许动。
儿童语言的获得包括对语音、语义、语法的理解和表达以及
婴儿出生后第一个月主要的发音是
处于语言发展期的儿童，其语言发展包括
儿童对语言形式的获得包括
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