教育经验总结结论的（）概括性水平较低，是自身难以克服的缺陷之一。

个案法通常采用个案追因研究、个案临床研究和（）等实施方式。

文字资料分析是一种运用（）进行的逻辑分析。

教育科研成果评价的方法大体可分为（）和定量评价方法两种。

研究方向

整群抽样

问卷的有效率

常模

真实验

简述观察方法的选择应考虑的因素。