简述调查法的特点。

简述行动研究法的一般步骤。

简述个案法的优点。

简述教育科研成果评价的主要内容。

15位幼儿数概念的成绩分别为36,40,41,32,30,47,31,28,12,33,37,26,35,38,27。求：(1)幼儿的成绩的算术平均数(5分，写出计算公式和计算结果)(2)求这15位幼儿的标准差(5分，写出计算公式，计算结果可保留两位数)

一幼儿园教师在唱歌教学活动中运用“节奏游戏”来提高幼儿的唱歌能力的实验。她将自己所带的班级作为实验组，将另一平行班作为控制组，先在实验组的唱歌教学中运用“节奏游戏“的方法，完成预定的各种”节奏游戏“活动后，对两个组的幼儿的唱歌能力同时进行测定，通过对两个组后测成绩的比较来检验假设。在该实验研究中：(1)该实验的假设是什么？（3分）(2)实验的自变量和因变量分别是什么？（6分）(3)写出该实验的设计模式。（3分）(4)这种实验设计的优点和不足。（3分）

“幼儿游戏理论的比较研究”属于三级课题。

研究者对搜集的各种学前教育文献进行粗略的快速翻阅，这是文献阅读方法中的粗读。

为被观察的研究对象的行为表现设计科学的观测指标是以定性研究为主的观察研究的要求。

在实施访谈调查时，其过程一般由两大步骤组成，即预备性谈话和正式提问。