以下选项中，属于小班分类教育要求的是

幼儿要能够按序排列物体，关键在于理解两种关系，即传递性和

儿童数概念发展水平的标志是掌握了

幼儿最初认识物体的量的特征是通过

在开展数学教育之前，对教育对象进行的预测性评价是

数的组成实质上反映了数群和子群之间存在着的等量关系、互补关系和

数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，它具有

学前儿童数学教育活动目标包含的特征有

根据心理学的研究，掌握数概念的指标有

学前儿童时间概念发展的特点是