学前儿童数学教育
历年真题
儿童基本上能用正确词汇表示对物体轻重的感知的年龄是（ ）
表示事物所具有的能区别程度异同的性质是（ ）
以下平面图形中，幼儿最难掌握的是（ ）
学前儿童数学教学方法中的对应比较法可分为重叠比较和 （ ）
儿童从不能说出一组实物的总数，到能够说出总数，这说明幼儿已初步形成了（ ）
按颜色、形状、大小进行排序的依据是（ ）
儿童的一一对应观念形成于（ ）
适合进行数字的书写教育的年龄阶段是（ ）
为培养幼儿数学素养，选择学前儿童数学教育内容时，应注意内容的（ ）
幼儿感知和体验长度守恒时，教师摆出不同长度，引导幼儿观察、判断它们是否一样长。这一做法运用了（ ）
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