在大班科学区，亮亮将几根细水管连接后，又用相同的方法将另外几根粗的水管连接在一起。之后，亮亮把水倒入细水管中，水一下子从水管的另外一端流出，他高兴极了。他又将水倒入粗水管里，但水从管口涌出，并未从另一头流出。亮亮反复观察、尝试，终于发现水管摆放在一个斜坡上，水无法自下而上流出。于是，亮亮马上调整水管的摆放位置，当水顺利地从水管流出时，亮亮欢呼雀跃，自豪地向同伴分享自己成功让水从管中流出的经验。 (1)结合幼儿科学学习的核心分析亮亮的行为表现。 (2)请提出教师支持亮亮推进该活动的策略。

什么是幼儿园环境？为什么幼儿园教育中要强调创设良好的幼儿园环境？请联系实际说明。

简述移情能力发展的特点。

两个幼儿正在积木区玩小车，一辆接着一辆排了很长。老师发现幼儿的排列没有规律，就立即让幼儿按照车的颜色和大小摆成一个停车场，想让幼儿练习分类。实际上幼儿正在布置马路上的堵车情景，被老师干预后只好根据老师的要求进行排列，刚排了几辆，随着老师的离开，幼儿也离开了。(1)请分析一下材料中教师的行为。(2)谈一谈幼儿游戏时教师应如何实现有效的指导。

材料：大班幼儿在玩积木时，出现了自发探究行为，其探究过程与结果如下图所示。1.(1)图中的幼儿在搭建中可能会遇到什么问题?(4分)

中班故事《会唱歌的生日蛋糕》教师提了这样一个问题：蛋糕有什么神奇的本领？有一个平常不爱说话的孩子举手了，教师赶紧请他说："昨天爸爸带我去超市了。"通常我们会想，怎么是不着边际的回答？这时这位教师进行了追问："你们去超市干什么了？""买了生日蛋糕，它会唱生日快乐。""噢，原来你认为蛋糕有唱歌的本领。"这时孩子又出现了从众的回答："我也买了会唱歌的生日蛋糕……"这时教师又追问，"蛋糕还有没有其他的本领呢？"孩子受到暗示，答案多了："还会说生日快乐！""还会开出漂亮的莲花灯。"……请根据所学习过的教学原理对以上教学片段中教师的行为进行分析。

请结合游戏的特点和贯彻实施《3—6岁儿童学习与发展指南》的要求，论述幼儿园为什么以游戏为基本活动？

简述幼儿教育的特点。

简述学前教育的一般原则。

简述学前儿童判断的发展趋势。